Kindergarten für zwei Gruppen
Grundbedingung für den Entwurf war es, ein Haus zu schaffen, das sich einfügt, aber seinen zeitgenössischen Bezug dabei nicht negiert. Das Haus ordnet sich ein, ohne sich unterzuordnen. Selbstverständlich und ungezwungen. Die dorfräumlichen Qualitäten Niederolangs werden aufgegriffen und als Muster weitergeführt. Sei es typologisch als auch atmosphärisch soll das neue Gebäude sinnlich an seinem Ort verankert werden, und gleichzeitig durch seine Architektur als Vermittler zweier Welten (der Tradition und des Zeitgenössischen) auch über ihn hinaus weisen.
Geladener WB
1. Preis
Ort
Olang, IT
Auftraggeber
Gemeinde Olang
Fertigstellung
2016
BGF
950 m²
Modell
Mattweiss
Kindergarten für zwei Gruppen
Grundbedingung für den Entwurf war es, ein Haus zu schaffen, das sich einfügt, aber seinen zeitgenössischen Bezug dabei nicht negiert. Das Haus ordnet sich ein, ohne sich unterzuordnen. Selbstverständlich und ungezwungen. Die dorfräumlichen Qualitäten Niederolangs werden aufgegriffen und als Muster weitergeführt. Sei es typologisch als auch atmosphärisch soll das neue Gebäude sinnlich an seinem Ort verankert werden, und gleichzeitig durch seine Architektur als Vermittler zweier Welten (der Tradition und des Zeitgenössischen) auch über ihn hinaus weisen.
Geladener WB
1. Preis
Ort
Olang, IT
Auftraggeber
Gemeinde Olang
Fertigstellung
2016
BGF
950 m²
Modell
Mattweiss
Häuser für Kinder
Die Idee zum Bildungsensemble Terenten entsprang 2005 einer Studie, bei der die Bevölkerung mit einbezogen wurde, ein ganzheitliches Konzept für das Dorf zu entwickeln. Ausgehend vom Altbestand aus den 1970er Jahren, in dem die Schule und der Kindergarten zusammen untergebracht waren, entstand über die Jahre ein Konzept, das beiden Einrichtungen mehr Raum und Interaktion ermöglicht und gleichzeitig die bestehende Dorfbibliothek mit integriert. Das Bildungsensemble öffnet sich zum Dorf und umgekehrt – es wird Teil des Alltagkontextes.
Häuser für Kinder
Die Idee zum Bildungsensemble Terenten entsprang 2005 einer Studie, bei der die Bevölkerung mit einbezogen wurde, ein ganzheitliches Konzept für das Dorf zu entwickeln. Ausgehend vom Altbestand aus den 1970er Jahren, in dem die Schule und der Kindergarten zusammen untergebracht waren, entstand über die Jahre ein Konzept, das beiden Einrichtungen mehr Raum und Interaktion ermöglicht und gleichzeitig die bestehende Dorfbibliothek mit integriert. Das Bildungsensemble öffnet sich zum Dorf und umgekehrt – es wird Teil des Alltagkontextes.
3 Häuser für die Kinder
Das Bauen in den Alpen war stets von einer Suche nach dem Elementaren, Einfachen geprägt, und nach dem klugen Umgang mit der Topographie. Der Kindergarten für drei Gruppen wurde in den Hang eingebettet, ist einerseits Gebäude, andererseits aber bereits integraler Teil der ihn umgebenden Landschaft. Das Gebäude verbindet die Einprägsamkeit der Form mit der Überraschung und Komplexität der inneren und äußeren Raumfolgen. Es entstand aus einer Rücksichtnahme auf den dörflichen Maßstab wie auch auf die Perspektive der Kleinsten.
Auszeichnung: Südtiroler Architekturpreis
3 Häuser für die Kinder
Das Bauen in den Alpen war stets von einer Suche nach dem Elementaren, Einfachen geprägt, und nach dem klugen Umgang mit der Topographie. Der Kindergarten für drei Gruppen wurde in den Hang eingebettet, ist einerseits Gebäude, andererseits aber bereits integraler Teil der ihn umgebenden Landschaft. Das Gebäude verbindet die Einprägsamkeit der Form mit der Überraschung und Komplexität der inneren und äußeren Raumfolgen. Es entstand aus einer Rücksichtnahme auf den dörflichen Maßstab wie auch auf die Perspektive der Kleinsten.
Auszeichnung: Südtiroler Architekturpreis
Das Gebäude vermittelt an der Schnittstelle zwischen den linearen Infrastrukturen und der gewachsenen Dorfstruktur. Es liegt im Hang, heimisch und vertraut. Zur Passer hin geschlossen, offen Richtung Dorf. An den jeweiligen Seiten wird auf die unterschiedliche Wahrnehmung reagiert: aus der Geschwindigkeit des Vorbeifahren wirkt es als lineares Gebäude, Richtung Dorf wird das Gebäude durch die Rücksichtnahme auf die Wahrnehmung und den Maßstab des Kindes als auch des Fußgängers in klar erkennbare Bereiche aufgelöst. Vielfalt in der Einheit. Als Langhaustypus ein einprägsames, elementares Gebäude, welches durch Verwenden und subtile Verfremden ortstypischer Elemente kontextuell verwoben ist. Der Ort erhält so eine neue Bedeutung; ohne starke Kontraste wird Identität erzeugt.
Nicht offener WB
2. Preis
Ort
St. Leonhard in Passeier, IT
Jahr
2015
Auslober
Gemeinde St. Leonhard in Passeier
BGF
1.878 m²
Visualisierung
Miss3
Das Gebäude vermittelt an der Schnittstelle zwischen den linearen Infrastrukturen und der gewachsenen Dorfstruktur. Es liegt im Hang, heimisch und vertraut. Zur Passer hin geschlossen, offen Richtung Dorf. An den jeweiligen Seiten wird auf die unterschiedliche Wahrnehmung reagiert: aus der Geschwindigkeit des Vorbeifahren wirkt es als lineares Gebäude, Richtung Dorf wird das Gebäude durch die Rücksichtnahme auf die Wahrnehmung und den Maßstab des Kindes als auch des Fußgängers in klar erkennbare Bereiche aufgelöst. Vielfalt in der Einheit. Als Langhaustypus ein einprägsames, elementares Gebäude, welches durch Verwenden und subtile Verfremden ortstypischer Elemente kontextuell verwoben ist. Der Ort erhält so eine neue Bedeutung; ohne starke Kontraste wird Identität erzeugt.
Nicht offener WB
2. Preis
Ort
St. Leonhard in Passeier, IT
Jahr
2015
Auslober
Gemeinde St. Leonhard in Passeier
BGF
1.878 m²
Visualisierung
Miss3
Kindergarten und Grundschule
Das Projekt geht auf die Morphologie des Kontextes ein, die bestehende Terrassierung des Hangs wird aufgegriffen und als Entwurfsparameter weitergeführt. Die versetzten Baukörper teilen das Grundstück auf ungezwungene Art und Weise in zwei unterschiedliche Freiräume, was zu einer organisatorischen Prägnanz und funktionalen Vorteilen führt. Das Multifunktionsfeld und der gemeinsamen Vorplatz für Kindergarten und Grundschule liegen an der Straße, während die Freiräume für Kindergarten und Grundschule hangseitig liegen.
Landschaftspartner: PlanSinn
Nicht offener WB
3. Preis, 2014
Ort
Riffian, IT
Auslober
Gemeinde Riffian
BGF
1.432 m²
Modell
Mattweiss
Visualisierung
Moretti
Kindergarten und Grundschule
Das Projekt geht auf die Morphologie des Kontextes ein, die bestehende Terrassierung des Hangs wird aufgegriffen und als Entwurfsparameter weitergeführt. Die versetzten Baukörper teilen das Grundstück auf ungezwungene Art und Weise in zwei unterschiedliche Freiräume, was zu einer organisatorischen Prägnanz und funktionalen Vorteilen führt. Das Multifunktionsfeld und der gemeinsamen Vorplatz für Kindergarten und Grundschule liegen an der Straße, während die Freiräume für Kindergarten und Grundschule hangseitig liegen.
Landschaftspartner: PlanSinn
Nicht offener WB
3. Preis, 2014
Ort
Riffian, IT
Auslober
Gemeinde Riffian
BGF
1.432 m²
Modell
Mattweiss
Visualisierung
Moretti
Kindergarten, Turnhalle und Musikprobenlokal
Einzelhäuser die den Charakter der umgebenden dörflichen Struktur aufnehmen, bilden gemeinsam mit der bestehenden Schule, dem Gemeindezentrum, der Kirche und dem angrenzenden Wirtshaus die neue Mitte der Gemeinde Mellau. Durch die geschickte Verteilung der einzelnen Baukörper, soll die Identität des öffentlichen Raumes gestärkt und ausformuliert werden. Sequenzen von unterschiedlichen Platz- und Aufenthaltsqualitäten, Übergänge von Gemeindezentrum bis Kinderspielbereich, werden ohne Grenzen differenziert und laden zu vielfältigen und gemeinschaftlichen Nutzung des öffentlichen Raumes ein.
Nicht offener WB
Finalist
Ort
Mellau, AT
Jahr
2014
Auslober
Gemeinde Mellau
BGF
3.740 m²
Modell
Mattweiss
Kindergarten, Turnhalle und Musikprobenlokal
Einzelhäuser die den Charakter der umgebenden dörflichen Struktur aufnehmen, bilden gemeinsam mit der bestehenden Schule, dem Gemeindezentrum, der Kirche und dem angrenzenden Wirtshaus die neue Mitte der Gemeinde Mellau. Durch die geschickte Verteilung der einzelnen Baukörper, soll die Identität des öffentlichen Raumes gestärkt und ausformuliert werden. Sequenzen von unterschiedlichen Platz- und Aufenthaltsqualitäten, Übergänge von Gemeindezentrum bis Kinderspielbereich, werden ohne Grenzen differenziert und laden zu vielfältigen und gemeinschaftlichen Nutzung des öffentlichen Raumes ein.
Nicht offener WB
Finalist
Ort
Mellau, AT
Jahr
2014
Auslober
Gemeinde Mellau
BGF
3.740 m²
Modell
Mattweiss
Einrichtung einer Kindergruppe
Die adaptierten Räumlichkeiten werden mit Einbauten erweitert, die unterschiedlich bespielt werden können und so die Kleinsten zu einer neuen differenzierten Raumwahrnehmung führen. Die Garderobe wird zum Theater, eine Loch in der Wand – Rutsche und Guckloch in die Gruppe, der Abstellraum wird zur Lesehöhle. Die Kindergruppe wird zu einer abwechslungsreichen Landschaft mit ruhigen und lauten Bereichen.
Ort
Montal, IT
Jahr
2013
Auftraggeber
Gemeinde St. Lorenzen
BGF
250 m²
Fotos
David Schreyer
Einrichtung einer Kindergruppe
Die adaptierten Räumlichkeiten werden mit Einbauten erweitert, die unterschiedlich bespielt werden können und so die Kleinsten zu einer neuen differenzierten Raumwahrnehmung führen. Die Garderobe wird zum Theater, eine Loch in der Wand – Rutsche und Guckloch in die Gruppe, der Abstellraum wird zur Lesehöhle. Die Kindergruppe wird zu einer abwechslungsreichen Landschaft mit ruhigen und lauten Bereichen.
Ort
Montal, IT
Jahr
2013
Auftraggeber
Gemeinde St. Lorenzen
BGF
250 m²
Fotos
David Schreyer
